BC省新课程体系 – 毕业语言能力测评 Literacy Assessment 究竟是什么？

“世界在不断变化，家长希望自己的孩子未成功做好准备，老师和我们也希望如此。因此，我们于上世纪所设计的教育体系需要现代化改革，以便使学生们能在21世纪取得成功，这一点十分重要。

父母期望孩子学会基础知识 – 阅读、写作和数学。想象一下他们在现实生活的各种情况下如何应用这些技能。

每个学生都将在协作、批判性思维和沟通方面获得实践经验，而这些技能是他们在大专，大学以及工作中获得成功所必需的。

个性化学习是新教学大纲的核心。

BC省新教学大纲将帮助学生通过发现自己的兴趣和激情来学习。无论是电脑、曲棍球还是艺术，激情都是学生的动力，学生可以通过激发兴趣在课业方面出类拔萃。

新教学大纲由本省教育工作者组成的团队所设计，该设计基于扎实的调研、广泛的咨询以及来自世界各地的教学成功经验。”- www.curriculum.gov.bc.ca

近几年BC省开始对高中现有课程、考核和毕业大纲进行全面化的改革，此课程改革注重于提供学生更为创新与灵活的教育，让学生在未来成功的道路上面对挑战时拥有更为充分的准备。

新课程体系中其中一项新的省级毕业评估为毕业读写能力评估。新课程体系将培养学生在基本阅读与写作的技能，并结合沟通、合作与批判性思维的能力。这些将是学生在生活中、大学等高等教育阶段以及出入社会应聘时所需之核心技能。

测评规格
毕业语文能力考试(Graduation Literacy Assessment)将测试学生的理解能力、批判性分析的能力、并要求学生用多种方式进行沟通，包括口头、书面、视觉、数位和多媒体，达到交流的目的。学生将透过此评测展现他们在理解(comprehend)以及沟通(communicate)方面的能力。

1. Comprehend: 理解-從文本中分析和構建定义                           
2. Communication: 沟通-傳達對文本的理解/建立個人關係

积分将分为两部分
1. Part A (所有学生必须完成A部分测验) -- 文本分析以及回答两个建构反应题，学生将于这部分传达他们对文本的理解。
2. Part B (学生依个人喜好于两题中选一题回答)  B部分的兩個選擇都提供了與基本問題相關的獨特文本，並要求學生以多種方式回應文本。此部分要求學生傳達他們自己的想法，并以自身與相關的主題建立個人聯繫。

评分
测评将依据指标规范评估每个部分的分数和百分比。选择性回答问题（包括各种各样的在线机器评分问题）用于评估分析和从文本中产生意义的识字技能。构建性回答问题（在线，教师标记，书面回答问题）用于衡量沟通技巧。每个部分中的计分显示在三个知识深度(DOK) 级别上，构建性回答问题的计分在DOK3处。

测评结果报告
新体系将采用“四种满意度量表”进行评估报告 – 初期-发展-熟练-扩展；学生成绩最后将以数字代表四阶段里其中一种展现于成绩单上。

从这个学年开始阳光学院的所有英语课程已经针对新大纲进行了相应调整，更加侧重培养学生在基本阅读与写作的技能，并结合沟通、合作与批判性思维的能力。

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