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前段时间，一位家长和小编探讨这样一件事：该不该给在校的孩子配手机。
这位家长的孩子现在上6年级，不久前，这个孩子的几个朋友都陆续拥有了自己的手机并且带到了学校。这个孩子就问他的妈妈，我是不是也应该有个手机了。这位家长是这样回复的：不要因为别人有什么，而自己想要什么。要不要手机是看你是否真正需要，还要看你是否能够管理好自己不让手机影响你的正常的学校的学习和活动。
小编很佩服这位妈妈的智慧。然而，越来越多的孩子拥有手机并且带到学校已经成为不争的事实。对此，有人支持，有人反对。
上个月，安大略省的一名高中教师写了一封匿名公开信，谴责学生对教师的暴力行为。在概述这位教育工作者希望学校董事会采取的具体行动时，有一个要点很突出：学校完全禁止使用手机。
这是一项艰巨的任务，但加拿大各地的一些学校要求他们的青少年学生这样做，以减少不良行为、消除干扰并提高课堂生活质量。
渥太华大学教育领导、政策和项目评估助理教授 Sachin Maharaj 说，手机对学生的心理健康有很大影响。
Maharaj说，学校不仅仅是教授内容，他们还在教授“思维习惯”，包括深入思考、长时间专注以及专心和善解人意地倾听他人的能力。
他说：“我认为，当学生面对手机带来的持续干扰时，他们做这些事情的能力就会降低。
从蒙特利尔的圣托马斯高中到阿尔伯塔省舍伍德公园的麋鹿岛公立学校，学校管理人员正在实施手机禁令，要求学生在一天开始时锁好手机或在上课时将手机关闭。
反对禁令的教育工作者表示，手机可以包含在教学中，但至少有一所尝试过的学校在这些计划失败后最终禁止使用这些设备。
安大略省是加拿大唯一一个积极禁止在课堂上使用手机的省份。上个月魁北克的一项类似提案被否决，而新斯科舍省和BC省的其他提案也遭遇了同样的命运。
但一些加拿大学校和学区已经自行禁止学生使用手机。早在2014 年，在BC省温哥华的 McGee 中学，可以看到一个要求学生收起手机的标语。一些教师试图将手机纳入他们的教学中，而另一些教师则认为手机会分散学生的注意力。
据学校辅导员图拉尼·皮尔斯 (Tulani Pierce) 称，BC省阳光海岸的Chatelech Secondary School六个月前禁止使用手机，结果非常显着。
皮尔斯在上个月的一次采访中说：“我们看到心理健康得到改善，欺凌现象减少，课堂参与度提高，社交互动增加。”
“孩子们又开始玩耍而不是玩手机了，我们看到他们的学业成绩有所提高。”
并非所有人都同意禁止使用手机对学生有帮助，更不用说强制执行了。
反对者认为电话是连接学校和家庭的重要纽带——尤其是对于面临暴力风险的学生而言。
Tony Djukic 是安大略省宾顿市的一位家长，他说，他的女儿Karen新到一所学校，当时是一名新生，当其他孩子想要欺负他的女儿Karen时，他的女儿能够用手机与他交流。
根据 Djukic 的说法，Karen 的手机对她来说是一种救赎之恩。这既是获得人身安全的更快途径，也是情感支持的工具——她得到了副校长的许可，可以在心情不好的时候与她父亲进行 FaceTime。
“他们几乎无能为力保护她，使用她的手机是一种生命线，因为她可以给自己或妈妈发信息，然后我们可以去学校，把她从她觉得不安全的情况中解救出来”Djukic说。
“如果没有她的手机，她会在学校里呆上好几天，既害怕又担心，却无法真正求助于任何人。”
虽然安大略省的手机禁令自 2019 年 11 月以来一直有效——但用于学习目的的设备除外——Karen Djukic 告诉记者，据她所知，该禁令实际上很少得到执行。
“每个拥有手机的人都会带上它，并在课堂上随时使用它，”她说。
“有些老师确实有一个桶，他们可以在这段时间拿走手机并放进桶里，然后在我们去上新课时把它还回去，”但她说，如果学生想要用手机给父母打电话，老师通常会让他们。
的父亲质疑学校工作人员除了其他职责外，如何能够在课堂上规范手机的使用。
“如果他们不能强制学生不互相攻击，学生不具有攻击性或不尊重甚至殴打老师……他们将如何强制不使用手机？”
17 岁的学生 Katie Yu 说，出于安全原因，手机很重要——但它们在课堂上也有实际用途，这使它们成为上学期间必不可少的工具。
她用自己的东西进行研究、做笔记和计划课外活动，但大部分时间都在课堂上把它锁起来。她说，学生应该规范自己的手机使用。
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